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第20章讲座（第1页）

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课后，林睿告别一脸认真学习得刘唐，径直去了图书馆，先把书还了，又到处翻阅了一会，把这次要借的书选好。找了一处空位，在图书馆里看了起来。每天的专注时间毕竟有限，他平常看书的时候有走神的毛病，但在图书馆或者自习室，不知是不是氛围的原因，总能很容易进入到学习状态。所以虽然家里也能看书，比图书馆还舒服，但学习效率比不上这里，学一会儿心就不知道飞哪里去了。他平常还是很喜欢来图书馆和自习室学习的。一直看到天色擦黑，林睿才提着要借的书，悠悠然地出了图书馆。他也不急着回去，骑上自行车，先去食堂吃晚饭，碰到熟悉的同学就打声招呼，闲聊几句，毕竟这段时间在学校露面太少，还是要加强一下存在感。在食堂又碰到了宿舍的另一个室友向少林，和几个同专业的同学，招呼一声，大家坐在一起吃饭闲聊。向少林的名字起的也很有意思，据说他出生的前一天，村里正在放电影少林寺，他爸看的热血澎湃，说要是生个儿子的话，就叫少林，让他以后去少林寺学武。结果向少林长大了，也没能去少林寺习武，人反倒长得文文静静，偶尔还犯点文青病，也是书画社和吉他社的成员。而且好像也加入了文学社和诗词社，还经常性的来点伤春悲秋，自称本专业法书写，能使之成为极富美感的艺术品。郑文清教授先讲了一大段开头，接着又对大家说，我今天从几个方面为大家解剖书法的各个方面。一是书法与人格的塑造的关系。正所谓，心正则笔正！通过学习书法，不断研习古代碑帖，心仪古人风范，必然对个人的人格塑造，起到潜移默化的教育作用。二是书法与能力培养的关系；郑教授在台上侃侃而谈，挥洒自如，林睿慢慢的也听进去了，感觉这教授还是有水平的。书法学习有利于我们的多种能力的培养，通过对书法碑帖的临习，首要锻炼的就是学生细微的观察力。古人说：“察之者尚精，拟之者贵似。”我们通过观察每个字的点画结构、用笔方法和特征，从而心摹手追，训练既久，观察事物的能力就会得到帮助和提高。其次是对想象能力的培养。古人云：“夫书肇于自然。”书法中关于笔画形态的描述，很多是来自于我们的生活和自然现象。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，就是关于书法艺术与想象力培养的例证。再次对我们辩证思维能力的培养，说到这里，郑教授轻咳了一声，扫视了四周一圈，见大家确实都在认真听讲座，这才满意的点点头，喝了一口水，润了润嗓子，接着讲道：在临摹的古代书法中，有很多辩证统一的思想是贯穿其中的。如字形的向背、行笔中的提按、墨色的浓淡、行笔速度的疾涩、起笔时的顺锋与逆锋、笔画形态的方圆等等，都构成了书法学习中矛盾又统一的现象。从某种意义上来说，书法艺术乃至艺术创作的规律，就是运用辩证法，在矛盾中求得统一的过程。我们书法，对一个人的专注力，耐力的培养也有着其他学科所不可替代的作用……这场讲座持续了一个多小时，林睿不敢说有多大收获，但却是长了不少见识，至少练书法多了点动力。

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