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有什么区别？”解然问。小学生脸上都很茫然，对他们来说，这几乎是种全新的观点。数和数字还不同，他们从未做过这种辨析，虽然这确实是学数学前最应该弄明白的问题。解然就很干脆地说道：“具体来说，数和数字有4个主要区别。很累林朝夕也跟着收拾东西，把铅笔盒、课本、练习簿通通往书包里塞，她课桌前，却突然被几个孩子围住。“林朝夕，你是怎么学的？”“能看看你整理归纳的东西吗？”“老师已经发了这个了呀？”林朝夕举起解然刚发现的纸。“我们说的是今天要考的‘2’。”“全班就你知识点整理得最好了。”“借我们看看吧。”小女孩做求求你状。孩子们一个接一个，连珠炮似地说。林朝夕看了一圈，才发现这几个孩子好像是节名上划过。昨天的重点在数，今天的考点全在计算，包括所有速算与巧算、比大小、估算，以及基础的因式分解。并且，今天还有昨天所整理内容的后续应用题，什么容斥原理、抽屉原理，还有加乘法原理、染色问题等等……其实越整理她就越觉得，让小孩子们在短时间完成这项工作真不是容易的事。如果翻开书你会发现，每个名词下的数学题你都肯定做过，但合上书，光看名词，它们又变成完全陌生的内容。因为我们对数学的学习仿佛总是割裂开来，按年级增长东学一些西学一些。学一些公式定理，老师讲一遍证明，你学会用这些公式定理解题目，如此循环往复。总体来说还算全面，可很少用一种全面的观点回过头看看自己到底学了什么。但这些对她来说还相对简单，当初老林是怎么让她记住这些的？林朝夕用铅笔蹭了蹭头，继续写……——不知过了多久，她终于写完最后一笔。她把自己从教材里拔出来，扔掉铅笔，伸了个懒腰。“裴之呢？”她对面座位空了。“去买零食了！”花卷说，“我们都没吃午饭。”他说着，冲门口举了举手。裴之正好提着塑料袋回来。林朝夕这才想到要去看墙上的时钟，已经要两点半，难怪她饿得肚子都酸了。“我们去外面？”她边说边把整理完的练习册交给花卷。花卷接过，悄悄用铅笔头戳戳陆志浩的方向。“底数为10的各整数次幂，恰好是十进制数的各个位数……”、“二进制即计数法就是用0，1两个数码，采用“逢二进一”……”小陆同学念念有词，在背东西，根本没听到。林朝夕听了两句就觉得不对，他轻轻推推陆志浩：“班长，这个内容昨天已经考过了，今天等下要考的都是计算问题和昨天计数问题的应用题什么的。”陆志浩茫然抬头：“啊？”“十进制、二进制这个，昨天有的。”陆志浩闻言，赶紧翻了两页课本，又去对目录，然后慌忙地要改自己整理好的表格。林朝夕冲花卷使了个眼色，花卷小朋友把她刚整理了半天的的练习簿推过去：“我们直接抄标准答案吧！”陆志浩犟的很：“老师说了，这个东西要自己理解，变成自己的，才有用。”但你光是没有辅助地、凭自己理解来认识这些内容，时间根本来不及啊，林朝

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