通感的修辞手法，以声类声，以形类声，想象设色瑰丽，形象鲜明。让外在的物象和内在的情思融为一体，充满了浪漫主义色彩。” “不错，不要再走神了，我们高三正是要抓住时间，分秒必争！对未来没有什么好迷茫的，大家只管一鼓作气的去往上冲，力争上游！老师看陆可最近状态很好，上次开学考进到了全校前十，进步很大，继续加油。下课来我办公室一趟，好，我们继续。《李凭箜篌引》不是必背篇目，但是运用的很多修辞手法都相当典型.....”李老师继续声情并茂的讲课。 都说语文就像一位包容万物的母亲，此刻坐在陆可旁边的苏硕在“母亲”的循循善诱中即将迷失自我，干点什么清醒呢？ 苏硕四下打量，决定用最古老的通信方式，来和陆可进行通感，让她知道自己有多困！再看一眼陆可，她今天的头怎么偏偏的...

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